体育与艺术学院 院长 雷帮齐

今天上午的课程，给我留下最深刻印象的，是对“创新”的解释。老师说，创新，是创造性的破坏，是打破以前的框架，把现存的资源和新生的资源进行二次整合。正在转设挂牌的人文科技学院，可以说正迎来二次创业，这个关键时刻，正需要我们每一个人强化创新思维，开拓创新路径。相信通过这节课的学习和吸收，我们在未来的教育发展中，一定会迸发出更多精彩创意，人文科技学院的发展道路，也一定会走得更好更远！

7月27日上午，浙江大学范良聪教授以“创新思维与创新管理”为主题带来的精彩纷呈的课程。让体育与艺术学院院长雷帮齐等学员感触颇深。

范良聪教授在课程中引用熊彼特关于创新的定义：“创新，即是创造性的破坏，是指把一种新的生产要素和生产条件的‘新组合’引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源，新的组织形式。”

通过讨论理解创新的本质，分析创新的障碍，范良聪教授说，实现创新，方法比思维更重要。他将创新方法总结为三个步骤：第一步，继承与观察，即提出问题，发现异常，寻找原因；第二步，确立假说、检验并确立因果关系；第三步，寻找解决方案，学习与效仿并突破。

课上，范良聪教授分析eBay的诞生、影碟租赁业的革命、戴森的创业之路、方便面的诞生。一个个经典案例，让课程深入浅出、充满趣味，赢得学员阵阵掌声，大家积极讨论的热情一直延续到课下。

浙江大学范良聪教授以“创新思维与创新管理”为主题授课

二

居今日而图治，

以培养人材为第一义，

居今日而育才，

以讲求实学为第一义。

——求是书院办学宗旨

7月27日下午，全体学员来到浙江大学紫金港校区，参观浙江大学校史馆。

浙江大学前身是创立于1897年的求是书院，是中国人自己最早创办的新式高等学校之一，1928年定名国立浙江大学，由著名科学家、教育家竺可桢出任校长，秉承“求是”精神，逐渐成为闻名于世的高等学府，获得“东方剑桥”之誉。

想一探究竟，就跟着小编，一起来参观浙江大学校史馆吧。                  
        

抗日战争爆发后，为保存知识和文明的火种，1937年，浙江大学举校西迁办学，这段艰苦卓绝的办学史，被彭真委员长誉为“文军长征”。

1940年2月，浙江大学师生迁到贵州遵义、湄潭办学，在黔北山区，赢得了近七年比较稳定的办学时间，也正是在这段时间，浙江大学迅速崛起成为一所广受世人瞩目的著名高等学府。

浙江大学西迁路线

浙江大学西迁至贵州遵义、湄潭

浙江大学师生当年在遵义湄潭使用的桐油灯

浙江大学西迁时期的社科名家