为聚焦教学创新，提升教学水平，4月22日我校于大学城图书馆二楼学术报告厅开展系列学术讲座活动。本次讲座特邀请南京大学当代中国研究院院长、国家社会科学基金学科规划评审组专家周晓虹教授作“一门课程具有吸引力的五大要素”主题讲座。吴晓萍校长主持座谈会。

讲座现场

周晓虹教授

作为一名拥有将近40年教龄的老教师，周晓虹教授在讲座开场分享了自身的教学经历，向在座师生传授了如何在说话时剔除冗余的字词，他表示，客观来说每个人最终都能成为“讲演家”，“出口成章”也可以通过练习习得，但这需要在日常的每一次讲演中都有意识地避免多余的字词，更需要向上攀爬的决心，与自我磨砺的意志。通过分享自身的经历，讲座也由此过渡到当天的讲演主题“一门课程具有吸引力的五大要素”。

周晓虹讲授认为，“扎实功底是一门课程具有吸引力的基础”，是形成吸引力的第一个要素。他强调，大学是国家腾飞的引擎，大学能够丰富国家精神层面的内涵，而在大学里知识的更新靠的就是我们大学教师的知识体系，因此教职员需要做到功底扎实，这包括对学术主要内容、研究方法、未来趋势等都要明确清晰。

周教授结合自身的经历，将功底扎实分为三个步骤，一是真切地对自己投身的学科有内心的热爱和敬畏，用马克斯·韦伯的话说，将学术作为我们自己的“志业”，不做身在曹营心在汉的学者，永远怀揣着不违心的追求。二是接受相对完备的专业训练——“个人只有通过最彻底的专业化，才有可能具备信心在知识领域取得一些真正完美的成就”，从而做到触类旁通，举一反三必。三是用志不分，对投身的学科和研究的问题长期不懈的关注。并以自己28年来关注同一个领域的研究，出版书籍《文化反哺-变迁社会中的代际革命》举例，分享了个人的感悟，强调要以生命之有涯对知识之无涯，对投身的学科和研究的问题长期不懈的关注。

“想象力丰富是吸引力提升的翅膀”，也是形成吸引力的第二个要素。周晓虹教授用文化反哺、女博士的困窘及抗战期间中国为何有那么多汉奸几个案例表明，作为一个社会学研究者，如果能够具备社会学想象力，就能够准确地解释社会社会及其变迁的意义。社会学想象力的核心是，我们不将社会事实的解释还原到物理的、生理的、心理的层面，我们应该将其置于社会结构或社会变迁的背景上予以解释。

而除此之外，周晓虹教授介绍，博览群书跟师生互动同样在课程的吸引力中有着举足轻重的作用，分别是“一门课程具有吸引力的五大要素”的第三个与第四个要素。尤其师生的互动能够营造吸引力四溢的氛围，教师可以通过运用罗森塔尔与皮格马利翁的期望效应，主动鼓励学生，为学生勾勒符合自身的期望蓝图。

讲座最后，周晓虹教授表明，“出口成章是吸引力油然而生的引信，是课程具有吸引力的最后一个重要要素。”这也回到讲座最开始的话题-“做一位不说冗余话词的讲演家”，口才是一种表达手段，也是一种说服途径，同样也是一种吸引方式。周教授总结道，“但口才并非是天生的，任何人都可以通过付出行动，勤加练习才能收获成功。”

陈志副校长对周晓虹教授为在场师生带来一场别开生面的讲演表示衷心的感谢，并表示周教授40年教学经验的深刻总结与科学凝练帮助“聚焦教学创新，提升教学水平”的系列活动提升了水平层次，传授了教职员工们在教学生涯中安身立命的法宝，让在座师生受益良多。

周晓虹教授为图书馆签名留念

参会领导会后合影留念

（文/王幻  图/钱佳佳）